Oto trójmiejskie licea sukcesu. Ranking szkół

III LO w Gdyni, Gdańskie Liceum Autonomiczne i VI LO w Gdyni - najlepsze w Trójmieście według raportu Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Szkoły oceniono inaczej niż tradycyjnych rankingach. Efekty zaskakują

W wielu przypadkach wyniki przeprowadzone metodą EWD (edukacyjna wartość dodana) są zaskakujące. Dobrze wypada w nich wiele szkół, które w oświatowych rankingach nigdy nie były na szczycie.

Dlaczego? Bo tradycyjne rankingi skupiają się na egzaminacyjnych wynikach - bez porównania ich z potencjałem, z jakim uczniowie przyszli do szkoły. Renomowane licea przyjmują świetnych uczniów i takich wypuszczają. Natomiast EWD dowartościowuje te szkoły, do których nie dostają się prymusi, ale jakość nauczania jest wysoka, więc młodzież robi spore postępy.

W Trójmieście zaskakująco dobrze w EWD wypada więc np. II LO w Sopocie czy XX LO w Gdańsku, które nigdy w czołówce rankingów nie były. Ale pozostałe osiem trójmiejskich liceów, które prowadzą w zestawieniu EWD, od lat zajmują też czołowe miejsca w rankingach oświatowych przygotowywanych przez "Gazetę".

Najnowszy raport CKE jest też dokładniejszy od opublikowanego w marcu br. Bo obejmuje wyniki ostatnich dwóch matur, a zakres danych jest szerszy. W poprzednim zestawieniu CKE brała pod uwagę tylko egzaminy z polskiego i matematyki, a teraz z grupy przedmiotów humanistycznych (j. polski i inne języki, historia i WOS) i matematyczno-przyrodniczych (matematyka, fizyka, chemia, biologia).

Na czele rankingu jest III LO w Gdyni, które od lat prowadzi we wszelkich możliwych zestawieniach.

Wiesław Kosakowski, dyrektor gdyńskiej "trójki" do wszystkich rankingów podchodzi ostrożnie. Do EWD również.

- Nazywam go Egzaminacyjną Wartością Dodaną, bo opiera się tylko na egzaminach i nie mówi całej prawdy o szkole - podkreśla Kosakowski

Zgadza się z nim dr hab. Roman Dolata z Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego, koordynator merytoryczny projektu.

- Bo EWD to nie jest czarodziejska różdżka, która pokaże całą prawdę o szkole. W Polsce jednak nie doceniamy wyników egzaminów i nie czerpiemy z nich całej wiedzy, jaką dają. Wolimy myśleć, że to tylko wycinek prawdy o szkole. Egzaminów nie można lekceważyć, bo to reprezentatywna próba i jedyna pełna metoda porównawcza w skali kraju - zapewnia Dolata.

Jak mówi dr Dolata, raport z wynikami EWD jest skierowany głównie do profesjonalistów, czyli dyrektorów szkół, nauczycieli i pracowników oświatowych w samorządach. Oni otrzymują dodatkowe narzędzia, tzw. kalkulatory EWD, dzięki którym mogą analizować wyniki na wiele sposobów. Ale z tej wiedzy mogą korzystać także rodzice i uczniowie chcący wybrać szkołę.

- Pamiętajmy jednak, że nic nie zastąpi wizyty w szkole, rozmów z uczniami i nauczycielami. Ogólny rekonesans to podstawa, EWD traktujmy jako informację pomocniczą - podkreśla.

W raporcie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej narzędziem oceny szkół jest tzw. edukacyjna wartość dodana (EWD). Co to takiego?

- To metoda pomiaru jakości nauczania i postępów w nauce. Porównując wyniki egzaminów gimnazjalnych i maturalnych, pozwala ocenić ewaluację pracy szkoły. Czyli określić postęp w zdobywaniu wiedzy i umiejętności u grupy uczniów poprzez zestawienie tego, z czym przyszli do szkoły z wynikami, z jakimi ją opuszczają. EWD jest opisem drogi, którą uczeń przeszedł w szkole - tłumaczy dr hab. Dolata.

W Polsce takie badania ruszyły w 2005 roku, prowadzi je sztab specjalistów pod okiem CKE. Efektem ich pracy jest internetowa wyszukiwarka - www.ewd.edu.pl - wszystkich gimnazjów, ogólniaków i techników w Polsce, która ocenę szkoły pokazuje jako wykres z elipsą. W zależności od ułożenia elipsy rezultat jest lepszy lub gorszy.

Ale metoda ma też wadę: ze względów statystycznych nie uwzględnia się w niej najmniejszych szkół, gdzie liczba branych pod uwagę uczniów nie przekracza 20. Z tego względu tylko Gdańsku nie ujęto w wyszukiwarce 14 ogólniaków dla młodzieży.